Universidad Católica Argentina
“Santa María de los Buenos Aires”
Dirección de Relaciones Internacionales y Cooperación Académica
Programa de Estudios Latinoamericanos
Cultura y español en Argentina
Tópicos locales contemporáneos y comunicación oral avanzada
Profesoras: Lic. Antonella Giacchetti – Prof. Carolina Piola
Día y horario: jueves de 9 a 12
Duración del curso: 1 semestre (16 semanas)
Descripción
Este curso está orientado a alumnos con un nivel avanzado de español, que quieran seguir profundizando sus conocimientos del idioma a través del estudio de tópicos argentinos de la actualidad.
Incluye dos salidas a terreno (8 horas en total) de interés cultural. Se analizarán discursos políticos, publicitarios, cinematográficos, religiosos, académicos, literarios (historietas, cuentos cortos) a través de lecturas y videos.
Objetivo general
Lograr que el estudiante adquiera una mirada integradora de la sociedad en la cual se está insertando, a través del conocimiento y análisis de aspectos culturales de la Argentina actual.
Lograr que el estudiante alcance un nivel avanzado de español compatible con sus estudios universitarios, a través de contenidos gramaticales y léxicos mediante el abordaje de contextos formales e informales del español en Argentina.
Lograr que los participantes adquieran las destrezas necesarias para desenvolverse adecuadamente en contextos comunicativos del país en el cual se insertan, de manera escrita y oral.
Objetivos específicos
Español de Argentina: utilizar a nivel avanzado los tiempos pasados del modo indicativo; del presente, pretérito perfecto, imperfecto y pluscuamperfecto del modo subjuntivo; uso de condicional y futuro; uso de conectores; expresarse en forma oral y escrita a nivel avanzado. Reconocer los principales aspectos fonéticos y léxicos del español argentino, así como la conjugación y contextos de uso del voseo argentino. (Breve historia del español en Argentina y del lunfardo.)
Cultura argentina: reconocer los hitos más importantes de la historia argentina y su influencia en la configuración de una identidad nacional; reconocer las diferencias entre las provincias argentinas (análisis de las particularidades fonéticas y léxicas de cada región); caracterizar la sociedad argentina (influencia de la inmigración, costumbres, estereotipos); reconocer aspectos de la religiosidad argentina; visualizar el lugar de la mujer argentina en la sociedad a través de figuras políticas y del mundo artístico; apreciar los principales aspectos de la música argentina (rock nacional, folklore, tango) y su relación con el español de nuestro país.
Evaluación
1) Trabajos escritos
- Tests de gramática
- Elaboración de un blog con varias entradas
Cada entrada del blog deberá estar relacionada con los temas abordados en el curso. Los puntos a evaluar serán:
-pertinencia de los temas desarrollados
-redacción y ortografía
-incorporación del léxico estudiado
-corrección de los errores de las entradas de cada entrega
-manejo gramatical de acuerdo a los elementos estudiados durante las clases y evaluados en los tests (correcto uso de pasados, uso de subjuntivo, uso de conectores adecuados, entre otros)
-incorporación de elementos complementarios como fotos, entradas de invitados, entre otros.
En relación con cada entrega, se pondrá especial énfasis en la profundización de los temas abordados.
2) Examen final oral
Cada estudiante deberá hacer una defensa oral de un tema elegido previo acuerdo con el docente. Los elementos a evaluar serán:
-análisis personal del tema
-investigación de la temática
-incorporación del léxico estudiado
-paralelos con la sociedad de donde proviene el estudiante
-uso adecuado de los elementos gramaticales estudiados hasta el momento
3) Participación en clase
Esto incluye: asistencia a clases y salidas a terreno, cumplimiento y evaluación de tareas, y las intervenciones en las sesiones.
Porcentajes:
- Trabajos escritos (blog, tests de gramática): 45%
- Presentación oral: 35%
- Participación en clase: 20%
SALIDAS A TERRENO
Salida a terreno N.º 1
N.º de horas: 3
Visita al Museo del Bicentenario.
- Día: jueves 26 de marzo
- Hora: 9 a 12.
Salida a terreno N.º 2
N.º de horas: 3
- Visita guiada al Museo Nacional de Bellas Artes
- Día: por definir.
- Hora: por definir.
Mail de contacto
Bibliografía
- Amossy, Ruth y Herschberg Pierrot, Anne (2004), Estereotipos y clichés, Buenos Aires, Eudeba.
- Calvet, Louis Jean(1997), Las políticas lingüísticas, Buenos Aires, Edicial.
- Cassany, Daniel (1993), La cocina de la escritura, Barcelona, Anagrama.
- Cassany, Daniel (2008), Describir el escribir, Buenos Aires, Paidós.
- Ciapuscio, Guiomar Elena (1994), Tipos textuales, Buenos Aires, Publicaciones del Ciclo Básico Común.
- Lieberman, Dorotea Inés (2011), Temas de la gramática del español como lengua extranjera, Buenos Aires, Eudeba.
- Martínez, Roberto L. y Molinari, Alejandro (2011), El habla de los argentinos: identidad, inmigración y lunfardo, Buenos Aires, Editorial de la cultura urbana.
- Matteucci, Norma (2008), Para argumentar mejor: lectura comprensiva y producción escrita, Buenos Aires, Ediciones Novedades Educativas.
- Raventos, Marta (2006), Ortografía: ¿acertar o comprender?, Buenos Aires, Littera ediciones.
- Salvador Lavado, Joaquín –Quino- (1987), Mafalda, Buenos Aires, Ediciones de la flor.
Bibliografía complementaria
- Ambrogetti, Francesca y Rubin, Sergio (2006), El Jesuita, Buenos Aires, Vergara.
- Bergoglio, Jorge. (2006), Educar: exigencia y pasión, Buenos Aires, Editorial Claretiana.
- Bergoglio, Jorge (2005), Educar, elegir la vida, Buenos Aires, Editorial Claretiana.
- Bergoglio, Jorge y Skorka, Abraham (2013), Sobre el cielo y la tierra. Buenos Aires, Editorial Sudamericana.
- Dávalos, Juan Carlos (2009), Cuentos y relatos del norte argentino. Buenos Aires, La Crujía Ediciones.
- Piqué, Elisabetta. Francisco (2013), Vida y revolución. Buenos Aires, Editorial El Ateneo.
- Sábato, Ernesto (1996), Hombres y engranajes. Buenos Aires, Seix Barral.